Другие журналы
научное издание МГТУ им. Н.Э. Баумана
НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ
Издатель ФГБОУ ВПО "МГТУ им. Н.Э. Баумана". Эл № ФС 77 - 48211. ISSN 1994-0408
Поддержка студентов с инвалидностью в освоении естественнонаучных дисциплин в техническом вузе в инклюзии
# 07, июль 2016
Файл статьи:
SE-BMSTU...o325.pdf
(519.41Кб)
SE-BMSTU...o325.pdf
(519.41Кб)
| УДК 378; 376.33 | 1 МГТУ им. Н.Э. Баумана, Головной учебно-исследовательский и методический центр профессиональной реабилитации инвалидов (ГУИМЦ), Москва, Россия
|
В работе показаны основные затруднения у студентов - инвалидов по слуху при изучении естественнонаучной дисциплины «Химия» в техническом университете в связи с их дефектом. В МГТУ им. Н.Э. Баумана разработаны и введены в учебный процесс организационно-педагогические и технологические решения по сопровождению и поддержке таких студентов при освоении ими естественно-научных дисциплин в условиях инклюзии. Показано их положительное влияние на результаты успеваемости студентов-инвалидов по слуху по химии. Предлагаемые технологии обеспечивают формирование у студента-инвалида готовности к постоянному повышению своих возможностей в учебном процессе путем освоения и применения специальных методов, технологий и средств.
Список литературы
[1]. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016). ст.5. п.5. (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017). Режим доступа: http://rulaws.ru/laws/Federalnyy-zakon-ot-29.12.2012-N-273-FZ/ (дата обращения: 3.08.2016)[2]. Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015 N 399-ФЗ). ст.1. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/8523 (дата обращения: 3.08.2016)
[3]. "О классификациях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы" Приказ Минтруда России от 17 декабря 2015 г. N 1024н (в ред. Приказа Минтруда России от 05.07.2016 N 346н) Начало действия редакции документа с 09.08.2016г.
[4]. Фадеев Г.Н. Нужна новая парадигма школьного химического образования. // «Химия». М.: Изд. дом «1 сентября ». 2009. №17. С. 1 – 5. Режим доступа: http://him.1september.ru/view_article.php?ID=200901701 (дата обращения: 02.07.2016).
[5]. Фадеев Г.Н., Двуличанская Н.Н., Матакова С.А., Волков А.А. Системно-аксиологический подход как поиск новой парадигмы при обучении химии в системе непрерывного образования «Школа – Колледж – Вуз». // Современные тенденции естественнонаучного образования: фундаментальное университетское образование: сборник / под общ. ред. акад. В.В. Лунина. М.: Изд-во Моск. ун-та. 2010. С. 130-138. Режим доступа: http://www.chem.msu.ru/rus/books/2010/lunin/fadeev.pdf (дата обращения: 02.07.2016).
[6]. Проект специальных требований в Федеральные государственные стандарты основного и среднего общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. // Сайт: ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Режим доступа: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=463 (дата обращения: 06.07.2016).
[7]. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 5: Основы дефектологии / Под. ред. Т.А. Власовой. М.: Изд-во «Педагогика».1983. 369 с.
[8]. Астафьева О.П., Имашева Е.Г. Коррекционная психология. Шпаргалка. // Психология. Электронная библиотека. 2015 г. Режим доступа: http://dalib.ru/b/imasheva_korrektsionnaya_psihologiya_shpargalka (дата обращения: 02.07.2016)
[9]. Орешкина О.А., Станевский А.Г. Тьюторинг как образовательно - реабилитационная технология поддержки программ интегрированного профессионального образования студентов с нарушениями слуха в МГТУ им. Н.Э. Баумана. // Образование через науку. Сб. докладов Международного симпозиума. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2006. С. 80-91.
[10]. Станевский А.Г., Столярова З.Ф. Идея и обоснование предметных коррекционных курсов. // Психологическая наука и образование. 2012. №1. С. 46-55.
[11]. Shumway L.K., Gallo G., Dickson S., Gibbs J. Co-Teaching Handbook: Utah Guidelines. Salt Lake City: Utah State Office of Education. 2011. 39 p.
[12]. Позднякова С.Ю. Лингводидактический потенциал когнитивного подхода к определению сущности учебного словаря-минимума узкоспециальных военно-авиационных терминов. // Научный вестник Байкальского государственного университета экономики и права. Чита: Изд-во БГУЭП. 2006. № 9. С. 73-81.
[13]. Орешкина О.А., Волков А.А. Информационно-коммуникационные технологии проектного обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья. // Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана, Серия «Естественные науки». 2013. №3(50). С.117-130.
[14]. Case study 3. Students with Disabilities and the Next Generation Science Standards. // Site:Next Generation Science Standards.NGSS Release, June 2013. 16 p. Режим доступа: http://www.pdfism.xyz/manual/case-study-3-students-with-disabilities-and-the.pl (дата обращения: 5.08.2016)
[15]. Орешкина О.А.Принципы создания виртуальных лабораторных работ для лиц с ограниченными возможностями здоровья. // Сб. тезисов докладов XXVII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании». Фонд «Байтик». (Троицк, 28-29 июня, 2016.). М.: Полиграфический центр Московского издательскополиграфического колледжа им. И. Федорова. 2016. 518 с. С.171-173.
[16]. Лесковец Л.К. Формирование операционного стиля мышления будущего специалиста при изучении курса информатики. // Материалы IV Международной научно-практической конференции (Челябинск - Оренбург, 10-11 октября 2006 года) / ред.: С. Е. Матушкин. Челябинск: ЧелИРПО. 2007. 195 с. С. 162-171.
[17]. Белов С.А. Понятие «информационная компетентность», ее компонентный состав, свойства и функции. Барнаул: ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова». 2012. Режим доступа: http://geum.ru/next/art-271362.php (дата обращения: 5.08.2016)
[18]. Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана. Принято Ученым советом МГТУ им. Н.Э. Баумана 08.02.2016. Москва, 2016.
[19]. Фадеев Г.Н., Голубев А.М., Дикова О.Д., Маргарян Т.Д. Химия в техническом университете в условиях Болонского соглашения. //Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана, Серия «Естественные науки». 2014. № 5. С. 117-127.
Публикации с ключевыми словами: инженерное образование, студенты с инвалидностью, естественно-научные дисциплины, условия инклюзии, сопровождение и поддержка, организационно-педагогическое сопровождение, когнитивные технологии, специальная компетенция
Публикации со словами: инженерное образование, студенты с инвалидностью, естественно-научные дисциплины, условия инклюзии, сопровождение и поддержка, организационно-педагогическое сопровождение, когнитивные технологии, специальная компетенция
Смотри также:
Тематические рубрики:
Поделиться:
| Авторы |
| Пресс-релизы |
| Библиотека |
| Конференции |
| Выставки |
| О проекте |
| Телефон: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00) |
|
 |
|||
| © 2003-2024 «Наука и образование» Перепечатка материалов журнала без согласования с редакцией запрещена Тел.: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00) | |||||
