Другие журналы

научное издание МГТУ им. Н.Э. Баумана

НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

Издатель ФГБОУ ВПО "МГТУ им. Н.Э. Баумана". Эл № ФС 77 - 48211.  ISSN 1994-0408

Поддержка студентов с инвалидностью в освоении естественнонаучных дисциплин в техническом вузе в инклюзии

# 07, июль 2016
Файл статьи: SE-BMSTU...o325.pdf (519.41Кб)
автор: Орешкина О. А.1,*

УДК 378; 376.33

1 МГТУ им. Н.Э. Баумана, Головной учебно-исследовательский и методический центр профессиональной реабилитации инвалидов (ГУИМЦ), Москва, Россия

В работе показаны основные затруднения у студентов - инвалидов по слуху при изучении естественнонаучной дисциплины «Химия» в техническом университете в связи с их дефектом. В МГТУ им. Н.Э. Баумана разработаны и введены в учебный процесс организационно-педагогические и технологические решения по сопровождению и поддержке таких студентов при освоении ими естественно-научных дисциплин в условиях инклюзии. Показано их положительное влияние на результаты успеваемости студентов-инвалидов по слуху по химии. Предлагаемые технологии обеспечивают формирование у студента-инвалида готовности к постоянному повышению своих возможностей в учебном процессе путем освоения и применения специальных методов, технологий и средств.

 Список литературы

      [1].      Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016). ст.5. п.5. (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017). Режим доступа: http://rulaws.ru/laws/Federalnyy-zakon-ot-29.12.2012-N-273-FZ/ (дата обращения: 3.08.2016)
      [2].      Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015 N 399-ФЗ). ст.1. Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/8523 (дата обращения: 3.08.2016)
      [3].      "О классификациях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы" Приказ Минтруда России от 17 декабря 2015 г. N 1024н (в ред. Приказа Минтруда России от 05.07.2016 N 346н) Начало действия редакции документа с 09.08.2016г.
      [4].      Фадеев Г.Н. Нужна новая парадигма школьного химического образования. // «Химия». М.: Изд. дом «1 сентября ». 2009. №17. С. 1 – 5. Режим доступа: http://him.1september.ru/view_article.php?ID=200901701  (дата обращения: 02.07.2016).
      [5].      Фадеев Г.Н., Двуличанская Н.Н., Матакова С.А., Волков А.А. Системно-аксиологический подход как поиск новой парадигмы при обучении химии в системе непрерывного образования «Школа – Колледж – Вуз». // Современные тенденции естественнонаучного образования: фундаментальное университетское образование: сборник / под общ. ред. акад. В.В. Лунина. М.: Изд-во Моск. ун-та. 2010. С. 130-138. Режим доступа: http://www.chem.msu.ru/rus/books/2010/lunin/fadeev.pdf  (дата обращения: 02.07.2016).
      [6].      Проект специальных требований в Федеральные государственные стандарты основного и среднего общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. // Сайт: ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Режим доступа: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=463 (дата обращения: 06.07.2016).
      [7].      Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 5: Основы дефектологии / Под. ред. Т.А. Власовой. М.: Изд-во «Педагогика».1983. 369 с.
      [8].      Астафьева О.П., Имашева Е.Г. Коррекционная психология. Шпаргалка. // Психология. Электронная библиотека. 2015 г.  Режим доступа: http://dalib.ru/b/imasheva_korrektsionnaya_psihologiya_shpargalka (дата обращения: 02.07.2016)
      [9].      Орешкина О.А., Станевский А.Г. Тьюторинг как образовательно - реабилитационная технология поддержки программ интегрированного профессионального образования студентов с нарушениями слуха в МГТУ им. Н.Э. Баумана. // Образование через науку. Сб. докладов Международного симпозиума. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2006. С. 80-91.
    [10].    Станевский А.Г., Столярова З.Ф. Идея и обоснование предметных коррекционных курсов. // Психологическая наука и образование. 2012. №1. С. 46-55.
    [11].    Shumway L.K., Gallo G., Dickson S., Gibbs J. Co-Teaching Handbook: Utah Guidelines. Salt Lake City: Utah State Office of Education. 2011. 39 p.
    [12].    Позднякова С.Ю. Лингводидактический потенциал когнитивного подхода к определению сущности учебного словаря-минимума узкоспециальных военно-авиационных терминов. // Научный вестник Байкальского государственного университета экономики и права. Чита: Изд-во БГУЭП. 2006. № 9. С. 73-81.
    [13].    Орешкина О.А., Волков А.А. Информационно-коммуникационные технологии проектного обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья. // Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана, Серия «Естественные науки». 2013. №3(50). С.117-130.
    [14].    Case study 3. Students with Disabilities and the Next Generation Science Standards. // Site:Next Generation Science Standards.NGSS Release, June 2013. 16 p. Режим доступа: http://www.pdfism.xyz/manual/case-study-3-students-with-disabilities-and-the.pl (дата обращения: 5.08.2016)
    [15].    Орешкина О.А.Принципы создания виртуальных лабораторных работ для лиц с ограниченными возможностями здоровья. // Сб. тезисов докладов XXVII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании». Фонд «Байтик». (Троицк, 28-29 июня, 2016.). М.: Полиграфический центр Московского издательскополиграфического колледжа им. И. Федорова. 2016. 518 с. С.171-173.
     [16].      Лесковец Л.К. Формирование операционного стиля мышления будущего специалиста при изучении курса информатики. // Материалы IV Международной научно-практической конференции (Челябинск - Оренбург, 10-11 октября 2006 года) / ред.: С. Е. Матушкин. Челябинск: ЧелИРПО. 2007. 195 с. С. 162-171.
    [17].    Белов С.А.  Понятие «информационная компетентность», ее компонентный состав, свойства и функции. Барнаул: ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова». 2012. Режим доступа: http://geum.ru/next/art-271362.php (дата обращения: 5.08.2016)
     [18].      Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана. Принято Ученым советом МГТУ им. Н.Э. Баумана 08.02.2016. Москва, 2016.
    [19].     Фадеев Г.Н., Голубев А.М., Дикова О.Д., Маргарян Т.Д. Химия в техническом университете в условиях Болонского соглашения. //Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана, Серия «Естественные науки». 2014. № 5. С. 117-127.
Поделиться:
 
ПОИСК
 
elibrary crossref ulrichsweb neicon rusycon
 
ЮБИЛЕИ
ФОТОРЕПОРТАЖИ
 
СОБЫТИЯ
 
НОВОСТНАЯ ЛЕНТА



Авторы
Пресс-релизы
Библиотека
Конференции
Выставки
О проекте
Rambler's Top100
Телефон: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)
  RSS
© 2003-2022 «Наука и образование»
Перепечатка материалов журнала без согласования с редакцией запрещена
 Тел.: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)