НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

категориям;

Каталог образовательных интернет-ресурсов является системообразующей и интегрируюшей  частью всех образовательных федеральных порталов.

Методика формирования интегрального КОИР основывается на следующих подходах:

ресурса.

Наличие единых рубрикатора и формата метаописаний в системе порталов позволяет осуществлять:

поиск ресурсов по атрибутам (предмету, типу материалов, уровню образования, категории пользователей) в сочетании с контекстным поиском на вертикальных порталам по имеющемуся на них каталогу ресурсов по данной отрасли знаний;

портала.

Таким образом, для интеграции необходимо наличие единых (совместимых) рубрикаторов на порталах и единого формата метаописаний информационных ресурсов. Каталог образовательных интернет-ресурсов портала “Российское образование” формируется на основе метаописания информационных ресурсов. Отличительной особенностью КОИР является использование четырех направления рубрикации для позиционирования образовательного ресурса:

- уровень образования;

- целевая аудитория;

- тип ресурса;

         - предметная область.

Они образуют рубрикатор каталога, включающий 1131 позиций. Необходимо отметить, что предметная рубрикация для общего и профессионального образования производится по различным классификаторам.

Обязательным является назначение типа ресурса, для учебных материалов обязательным является назначение позиций всех четырех рубрикаторов.

Рубрикатор “Уровень образования”

Позиции рубрикатора определяются терминами, используемыми в Законе "Об образовании" Российской Федерации.

Дошкольное образование

Общее образование

    
Начальное общее образование

    
Основное общее образование

    
Среднее (полное) общее образование

Профессиональное 
образование

    
Начальное

    
Среднее

    
Высшее

Послевузовское образование

Дополнительное образование 

          детей

          переподготовка и повышение квалификации

       Рубрикатор “Аудитория”

Позиции рубрикатора определяются основными группами пользователей образовательных ресурсов:

Учащийся

Преподаватель

Абитуриент

Менеджер

Исследователь

3.3. Рубрикатор “Тип ресурса”

Выбор рубрикатора для типа образовательного ресурса является задачей, допускающей неоднозначное решение. Действительно, рубрикаторы типов ресурсов в каталогах различных образовательных порталов, создаваемые независимо, могут оказаться весьма отличными.

На основании анализа ресурсов портала “Российское образование” был сформирован следующий рубрикатор типов ресурсов. В качестве основы для построения классификации типов ИР использован ГОСТ 7.83-2001 “Электронное издание. Основные виды и выходные сведения”.

Таблица 1.

Предметный рубрикатор

Главная цель построения предметного рубрикатора – обеспечение быстрого, удобного и понятного доступа к ресурсам каталога  от корня рубрикатора к искомому материалу. Этот вопрос решается с разных точек зрения. Предметный рубрикатор КОИР должен с одной стороны быть совместим с предметными рубрикаторами каталогов тематических вертикальных порталов, а с другой – обеспечивать возможность рубрикации учебных материалов всех уровней и направлений образования. Поэтому предметный рубрикатор КОИР на портале “Российское образование” был сформирован из двух частей – для общего и для профессионального образования. Для общего образования – перечень базовых предметов, изучаемых в общеобразовательной школе:

*

Дополнительными полями являются технические параметры

Карточка ресурса помимо внешних атрибутов, используемых поисковой системой, имеет дополнительные служебные атрибуты:

-         уникальный числовой идентификатор карточки в каталоге;

-         дата и время первого занесения карточки;

-         источник (идентификатор каталогизатора или партнера, от которого импортирована карточка);

-         редактор (идентификатор редактора, последнего изменившего атрибуты ресурса);

-         дата и время последнего изменения атрибутов ресурса;

-         текущий статус ресурса (разрешен или запрещен, опубликован или не опубликован, доступен или недоступен).

Служебные атрибуты используются для мониторинга текущего состояния каталога и поддержки деятельности службы информационного сопровождения.

Наполнение каталога осуществляется специальной службой, объединяющей действия редакторов, каталогизаторов и программистов. При этом исходные метаописания ресурсов формируются каталогизаторами с помощью соответствующего вэб-интерфейса или импортируются посредством репликации в XML формате от партнеров (образовательные порталы и информационные центры при университетах). Карточку метаописания с помощью формы "Добавить ссылку" также может заполнить любой автор или издатель ресурса. Все карточки просматриваются и при необходимости редактируются ответственными редакторами тематических разделов каталога, которые принимают окончательное решение о публикации карточки ресурса (устанавливает флаг "опубликован"). Если ресурс считается непригодным для включения в каталог, то для него редактор устанавливает флаг "запрещен к публикации" – это предотвращает повторный импорт метаописания этого ресурса от партнера. Специальная программа один раз в сутки проверяет доступность ресурсов и устанавливает флаг (доступен или недоступен). Состав числа редакторов колеблется в пределах 15-20.

Интеграция каталогов образовательных порталов в единую систему осуществляется на основе согласованных рубрикаторов каталогов и согласованных процедур обмена метаданными информационных ресурсов. Реальный импорт метаописаний (карточек) образовательных ресурсов в каталог портала "Российское образование" в настоящее время реализован с Российском общеобразовательным порталом www.school.edu.ru, с Российским порталом открытого образования www.openet.edu.ru, с Естественно-научным образовательным порталом www.en.edu.ru, с порталом "Социально-гуманитарное и политологическое образование" www.humanities.edu.ru, с порталом "Инженерное образование" www.techno.edu.ru, c порталом "Информационные и коммуникационные технологии в образовании" www.ict.edu.ru, а также с рядом университетских информационных центров – Московский областной ЦНИТ при МИЭТ www.miee.ru, Новгородский образовательный портал http://auditorium.novgorod.ru/data/index.

php при Новгородском государственном университете, Образовательный портал Ростовской области (гуманитарный раздел) http://portal.rsu.ru при Ростовском государственном университете, Омский государственный университет http://www.omsu.omskreg.ru

, Тверской государственный университет http://university.tversu.ru, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники http://portal.tusur.ru, Алтайский государственный университет http://www.asu.ru,

  СевКав ГTУ (Ставрополь) http://www.ncstu.ru, Кемеровский государственный университет http://kemsu.ru, Ставропольский государственный университет http://edu.stavsu.ru, Республиканский центр экспертизы, мультимедиа и телекоммуникаций образования http://www.ndce.ru (Москва).[3]

В каталоге также реализованы счетчики числа обращений к отдельным ресурсам (рис. 4) и счетчики числа обращений к отдельным категориям ресурсов (рис 5).

Рис. 4. Страница просмотра счетчиков числа обращений к ресурсам, представленным в каталоге.

Рис. 5. Страница просмотра значений счетчиков числа обращений к категориям рубрикаторов каталога

Усредненные по скользящему интервалу в 7 или 30 дней значения этих счетчиков могут служить рейтинговыми оценками популярности (востребованности) отдельных ресурсов или категорий ресурсов.

Поисковая система карточек каталога является комбинированной. Реализуются следующие виды поиска:

Простой проход по категориям рубрикаторов каталога. При этом можно последовательно уточнять результирующий список, задавая на каждом шаге новую уточняющую категорию рубрикатора. Исходные точки для такого поиска (Аудитория, Предметная область, Тип ресурса, Уровень образования) представлены на первой (главной) странице портала www.edu.ru в средней колонке.

На каждом шаге поиска результат представляет перечень выделенных карточек, выводимый постранично. В каждом элементе перечня присутствует название ресурса с гиперссылкой на сам ресурс, аннотация, дата размещения в каталоге, текущее число обращений к ресурсу.

Поиск по подстроке в названии, аннотации, ключевых словах или во всех перечисленных атрибутах. Морфология русского языка при этом не учитывается, т.е. требуется точное совпадение. Поисковая форма размещена на главной странице www.edu.ru.

1.                 Расширенный атрибутный поиск (рис.6). Можно задавать совокупность условий, которым должны удовлетворять атрибуты ресурсов. Для подстроки в названии и аннотации можно требовать или точное совпадение или совпадение словарной формы (с морфологическим преобразованием). Можно дополнительно задавать значения категорий рубрикаторов. Эта форма поиска позволяет наиболее точно сформулировать условия поиска и соответственно получить результирующий перечень минимального размера, но нужно знать, что искать (какие атрибуты задавать).

Рис. 6. Страница формы расширенного поиска в каталоге.

2.                 Расширенный контекстный поиск. В этом случае задается одно или несколько слов, словарные формы которых одновременно должны присутствовать на первой странице ресурса. Поиск производится в индексе (специально сформированном перечне словарных форм слов) первых страниц ресурсов. Такой поиск аналогичен поиску по коллекции в универсальных поисковых системах Интернет (Rambler, Yandex, Google и др.). В качестве коллекции выступают первые страницы ресурсов, представленных в каталоге. Такой поиск тем более эффективен, чем меньше страниц имеет ресурс (в идеале одна страница). Включение в индекс других страниц помимо первой требует или явного перечисления всех страниц или  специальных эвристических алгоритмов формирования их перечня.

Таким образом, поисковая система каталога является весьма гибкой и может обеспечить эффективный поиск ресурсов при широком спектре исходных посылок.

На каталог образовательных ресурсов приходится около четверти всех "хитов" портала "Российское образование", что составляет 5 – 7 тысяч в сутки. Поэтому размещение в каталоге карточки ресурса является довольно эффективным способом его рекламирования (информирования потенциальных пользователей).

Принципы интеграции портала "Российское образование" с объектами ЕОИС

Интеграция портала "Российское образование" со специализированными федеральными образовательными порталами и другими объектами Единой образовательной информационной среды (ЕОИС) является необходимым условием эффективного функционирования ЕОИС. [4]

В настоящее время интеграция в системе федеральных образовательных порталов реализуется за счет импорта метаописаний ресурсов в каталог портала "Российское образование" с рядом специализированных порталов: Российский общеобразовательный портал www.school.edu.ru, Российский портал открытого образования www.openet.edu.ru, Естественно-научный образовательный портал www.en.edu.ru, портал "Социально-гуманитарное и политологическое образование" www.humanities.edu.ru, портал "Инженерное образование" www.techno.edu.ru, порталом "Информационные и коммуникационные технологии в образовании" www.ict.edu.ru.

К дальнейшим первоочередным задачам интеграции в рамках ЕОИС следует отнести следующие:

-         реализация системы обмена анонсами новостной информации на базе спецификаций RSS и общих рубрикаторов;

-         реализация экспорта и импорта метаописаний образовательных ресурсов на основе единой модели, совместимой с международным стандартом LOM и единого рубрикатора по уровню образования, предметной области и типам ресурсов;

-         реализация интегральной системы атрибутного и контекстного поиска ресурсов в рамках интегрального каталога портала "Российское образование";

-         удаленный доступ к базам данных и архивам документов портала "Российское образование" в рамках двухсторонних партнерских соглашений;

-         согласование спецификаций и импорт метаописаний (библиографических описаний) из электронных библиотек, библиотечных коллекторов, каталогов центральных издательств и издательств университетов;

-         принятие решения на уровне Министерства образования об обязательной публикации в системе федеральных образовательных порталов учебных и учебно-методических материалов, подготавливаемых в подведомственных образовательных учреждениях за средства федерального бюджета.

Литература.

1.      М.В. Булгаков, С.С. Внотченко, Е.Г. Гридина. Реализация каталога образовательных интернет-ресурсов федерального портала “Российское образование”//Интернет-порталы: содержание и технологии. Cборник научных статей. Под ред. А.Н. Тихонова, М., Просвещение, 2003 – Выпуск 1.- С. 460-497

2.      А.Н. Тихонов, А.Д. Иванников, Е.Г. Гридина, Н.И. Куракина, А.В. Симонов, И.И. Чиннова. Комплексный анализ системы федеральных образовательных порталов// Интернет-порталы: содержание и технологии. Cборник научных статей. Под ред. А.Н. Тихонова, М., Просвещение, 2004- Выпуск 2. – С. 192-226 – С.287

3.      Образовательные интернет-ресурсы. Под ред. А.Н. Тихонова и др., М., Просвещение, 2004.

4.      А.Н. Тихонов, А.Д. Иванников, Е.Г. Гридина. Интеграция системы федеральных образовательных порталов и региональных ресурсных центров в рамках ФЦП РЕОИС //“Современные информационные технологии в образовании: Южный Федеральный округ”, научно-методическая конференция 13-14 мая 2004г., Ростов-на-Дону, 2004. – С.15-19

        
Булгаков Михаил Вячеславович, кандидат технических наук, доцент, начальник
отдела информационных систем Государственного научно-исследовательского
института информационных технологий и телекоммуникаций (ГНИИ ИТТ
"Информика"),

115093, Москва, 1-ый Щипковский пер., д.23
(095) 2375752
bul@informika.ru

Гридина Елена Георгиевна, доктор технических наук, профессор, начальник
отдела научно-образовательных интернет-ресурсов Государственного
научно-исследовательского института информационных технологий и
телекоммуникаций (ГНИИ ИТТ "Информика"),

115093, Москва, 1-ый Щипковский пер., д.23

(095) 2372892
 gridina@informika.ru

Иванников Александр Дмитриевич, доктор технических наук, профессор, первый
заместитель директора Государственного научно-исследовательского института
информационных технологий и телекоммуникаций (ГНИИ ИТТ "Информика"),
125009, Москва, ул. Тверская, д.11
(095) 2294534
adi@informika.ru

Тихонов Александр Николаевич, доктор технических наук, профессор,
 директор
Государственного научно-исследовательского института информационных
технологий и телекоммуникаций (ГНИИ ИТТ "Информика"),

125009, Москва, ул. Тверская, д.11
(095) 2294534
 ant@informika.ru