НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

РОЛЬ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ

СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ТЕХНОЛОГИИ МЕТАЛЛООБРАБОТКИ

Изменение производственной ситуации в машиностроении и научных организациях России требует пересмотра целей и методов проведения производственных практик для студентов – будущих специалистов в области технологии металлообработки и инструментального производства.

Система проведения практик в МГТУ им. Н.Э.Баумана сложилась давно, однако новые производственные отношения в обществе и научно-техническое развитие требуют углубления таких разделов производственной практики как представление об организации труда и производственных отношениях в современных условиях, работа новых служб по ускоренному освоению новых изделий, развитие управленческих навыков у будущих специалистов с одновременным расширением знаний в области передовых методов обработки, использования вычислительной техники.

Существующая система производственных практик, принятая профилирующей кафедрой "Инструментальная техника и технологии" осуществляется с участием кафедры "Технология обработки материалов" и кафедры "Технология машиностроения" и состоит из следующих звеньев, которые в сущности представляют движение от простого к сложному:

1. Ознакомление студентов с производственной средой, освоение начальных навыков ряда рабочих специальностей основных технологических процессов (литье, ковка, штамповка, сварка, механическая обработка и т.д.), первичное ознакомление с организацией машиностроительного производства, осуществляется кафедрой "Технология обработки материалов". При этом студентами изучается заготовительное производство, структура предприятия и производственные отношения  непосредственно на рабочих местах. В совокупности с лабораторными занятиями, такая практика позволяет студенту получить наиболее полное представление о той области человеческой деятельности, в которой ему предстоит работать.

2. Конструкторская подготовка специалистов осуществляется профилирующей кафедрой и предполагает закрепление, расширение и углубление знаний в области проектирования и рационального использования режущего инструмента и инструментально-технологической оснастки. Задания студентов должны быть адаптированы под конкретные работы на предприятии. При этом задачами практики являются освоение существующих методов проектирования режущего инструмента, изучение конструкций и освоение методов проектирования инструментально-техноло­гиче­ской оснастки. Следует отметить, что конструкторская практика закрепляет у студента навыки, полученные в ходе выполнения курсовых проектов и расчетно-практических работ в течение учебного семестра.

Важным моментом является оценка эксплуатационных характеристик спроектированных инструментов и оснастки. Часто в индивидуальном задании предусматривается проведение производственных наблюдений с целью оценки работоспособности спроектированной оснастки, анализа причин отказов, сбора статистических данных посредством хронометража на рабочих местах. Таким образом, студент проигрывает реальную производственную ситуацию, характерную для конструкторских подразделений машиностроительных предприятий, когда конструктор разрабатывает, испытывает и доводит новую конструкцию. Однако данную задачу удается решить только на относительно несложных изделиях.

 3. Технологическая подготовка специалистов, предполагающая проведение производственной практики в два этапа. Первая практика проводится кафедрой "Технология машиностроения" и представляет собой общемашиностроительную технологическую подготовку. При этом студенты изучают технологические процессы изготовления изделий реального производства и, осваивая заводскую технологическую документацию, находят расхождения между ними, проводят хронометраж операций, изучают план участка (цеха) или автоматических линий, занятых в технологическом процессе. Выделяются вопросы экономики, стандартизации и охраны труда. Вторым этапом является проведение технологической практики (проводит профилирующая кафедра), которая представляет собой специальную технологическую подготовку будущего специалиста и базируется на инструментальном производстве. В этом случае студенту необходимо освоить основные технологические приемы изготовления режущего и мерительного инструмента, штампов. По отношению к первому этапу технологической подготовки идет более углубленное изучение и освоение тонких технологических операций, присущих инструментальному производству. Студенты на основании практических навыков и полученных теоретических знаний разрабатывают маршрутный и операционный технологический процесс изготовления режущего инструмента или штампа, находящихся в производстве. Важным моментом является защита на рабочем месте каждой операции, где требуется осуществить наладку станка, указать наладочные и установочные размеры, методы контроля и используемый инструмент и приспособления. Таким образом завершается технологическая подготовка будущего специалиста в обстановке близкой реальной.

Одним из важных приемов проведения практики является предварительное распределение студентов и прохождение ими практики на индивидуальных рабочих местах, что позволяет студенту работать самостоятельно, а также обеспечивает возможность непосредственного общения и консультаций с опытными специалистами - производственниками. Отметим, что проведение производственной практики является существенным добавлением к лабораторному практикуму, который при углублении отдельных технических вопросов не дает представления о целостности реального производства.  

Очень важна роль преподавателя при проведении производственной практики, который во-первых является связующим звеном между студентами и работниками предприятия, поскольку заводские служащие подчас не владеют навыками педагогической и методической работы со студентами. Во-вторых, роль преподавателя усиливается из-за возрастания от 3-го до 6-го курса степени индивидуализации задания. Преподаватель должен заранее организовать будущие рабочие места студентов, подготовить индивидуальные задания и наладить тесный контакт с заводскими работниками. В-третьих, очень важна контрольная функция преподавателя, поскольку необходимо проведение рубежного контроля для обеспечения качественного и систематического выполнения студентами задания на практику.

Важным моментом является процедура принятия зачета, который должен принимать преподаватель МГТУ им. Н.Э.Баумана. Наилучший результат дает публичная защита отчета на рабочем месте в присутствии заводских сотрудников. Это повышает ответственность подхода студента к практике и качества ее выполнения, хотя является трудоемкой операцией.

Целесообразно иметь постоянные базы практики, что сокращает время на организацию практики и ориентирует ряд заводских специалистов на системную работу. В ряде случаев заводские специалисты готовят фронт конструкторских и технологических работ, необходимых прежде всего данному предприятию, которые будут выполняться силами студентов старших курсов,. В последние годы по экономическим причинам сократилось количество баз практики. Однако на ряде промышленных предприятий понимают важность проведения производственной практики при подготовке специалистов указанного профиля. МГТУ активно сотрудничает с ММПП "Салют", РКК "Энергия", АМО ЗИЛ, МРТЗ, что вызывает чувство глубокой благодарности к этим предприятиям. При общем уменьшении финансирования Высшей школы эти предприятия взяли роль базы практики на себя. Это связано с желанием предприятий обеспечить себя в будущем квалифицированными инженерными кадрами. Уровень выполнения практик таков, что ряд наших студентов в дальнейшем приглашается для выполнения почасовой работы на этих предприятиях, а часть студентов трудоустраиваются.

 Для повышения активности выполнения производственной практики проводится конкурс и участие студентов в конференции по результатам выполненной работы, а также организуются экскурсии на другие предприятия, возможно даже имеющих другой тип производства.

По нашим оценкам производственные практики являются эффективным средством профессиональной подготовки специалистов и дают возможность в будущем ориентироваться в вопросах трудоустройства.