Другие журналы

научное издание МГТУ им. Н.Э. Баумана

НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

Издатель ФГБОУ ВПО "МГТУ им. Н.Э. Баумана". Эл № ФС 77 - 48211.  ISSN 1994-0408

77-30569/286116 Модель оценивания результатов диагностирования учебных достижений

# 04, апрель 2012
Файл статьи: VlasovaIryanov (1).pdf (279.25Кб)
авторы: Власова Е. А., Ирьянов Н. Я.

УДК.00000   378.1

МГТУ им. Н.Э. Баумана

elena.a.vlasova@yandex.ru

 

Предлагается  алгебраическая модель оценивания результатов диагностирования учебных достижений, проводимого в форме контроля с полным обоснованием ответа на вопрос каждого задания.  В этой модели выполнение заданий диагностического теста оценивается первичными баллами не в двоичной шкале, а в традиционной дробной шкале. Достоинствами данной модели являются ее простота, объективность измерения трудностей заданий теста, оценивание уровней подготовленности учащихся  как по широте знаний, так и по их глубине, а также возможность объективного ранжирования по уровню подготовленности тех участников тестирования, которые показывают трудно соизмеримые  результаты.

 

Литература

1. Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических  тестов. М.: Прометей,  2000. 169 с.

2. Развитие системы тестирования в России// Тез. докл. 2-й Всерос. конф. Часть 4. М.: Прометей,  2000. 108 с.

3. Янченко С.И. Математическая  модель оценки  результатов тестирования//Развитие системы тестирования в России: Тез. докл. 2-й Всерос. конф. Часть 4. М.: Прометей, 2000. С. 54 – 56

4. Ланкастер П. Теория матриц. М.: Наука, 1978. 280 с.

Поделиться:
 
ПОИСК
 
elibrary crossref ulrichsweb neicon rusycon
 
ЮБИЛЕИ
ФОТОРЕПОРТАЖИ
 
СОБЫТИЯ
 
НОВОСТНАЯ ЛЕНТА



Авторы
Пресс-релизы
Библиотека
Конференции
Выставки
О проекте
Rambler's Top100
Телефон: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)
  RSS
© 2003-2020 «Наука и образование»
Перепечатка материалов журнала без согласования с редакцией запрещена
 Тел.: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)